福建省
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课后延时服务是义务教育的有益延伸，是课堂教学的巩固和补充，它服务于教学，却超越于教学，内容丰富、形式灵活，对于提升教育服务能力、改善教育生态、落实教育减负具有重要意义。以“适趣教育 幸福成长”为办学理念的福建省宁化师范学校附属小学，通过近几年的课后延时服务实践，发现单一的作业答疑和点状的兴趣社团不能满足学生的需求，其对课后服务的丰富性、多元性、品质性提出了更高的要求。学校从满足学生不同优势组合的多元需求出发，重点打造“2+N”（2项基本服务+N类拓展服务）模式，努力改变学生学习方式，从学科育人到课程育人，增强教育服务能力，实现课后服务从“有”转“优”，力求增强人民群众的教育获得感和幸福感。
一、扎实“2”基，减负增效
“2”作为基础板块，分别指“作业辅导”、“体育活动”，通过开展作业辅导，提高学生学业水平，开展体育活动，以体育心，牢固树立“健康第一”的教育理念。
二、“N”类拓展，五育并举
“N”作为拓展板块，指通过开展丰富多彩的学习社团活动，让学生根据自己的兴趣特长，采用走班的方式，选择性地参与拓展活动，坚持以学生发展为本，重在提升多元育人水平。
三、多元融合，彰显特色
近几年，学校先后获评福建省首批“校园大阅读”教改示范校、全国书法教育示范校、中国新闻网书香校园建设先进校、三明市“书墨两香”特色学校、宁化县基础教育改革发展阅读示范基地校等殊荣。在课后服务中开展过程中融入书墨“两香”校园品牌特色，常态化设置阅读与书法活动项目，把自主阅读、家庭亲子读等静态阅读与故事演绎、经典诵读等动态阅读相结合，把书法“四个一”课程与社会综合实践活动相融合，让孩子们在阅读中丰盈人生底色，在墨香中润泽幸福童年。
本文来源：网易福建
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林露笛_fjfz20250407
